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楚雄州2020年中等职业教育年度质量报告

索引号: 115323000151673725-/2021-0316001 公文目录: 规划总结 发文日期: 2021年03月16日 主题词: 文  号: 成文日期:

楚雄州2020年中等职业教育年度质量报告

根据《云南省教育厅关于做好2020年中等职业教育质量报告编制发布报送工作的通知》精神,制定楚雄州2020年度中等职业教育质量报告。

1.基本情况

2020年,楚雄州职业教育认真贯彻落实国家职业改革实施方案(职教20条),注重招生与就业并重、数量与质量齐抓、成人与成才协同、管理与发展共进,职业教育取得了长足发展,基础能力得到加强,教育质量不断提高,初步形成全州职业教育统筹发展新态势,初步建立了现代职业教育体系。

1.1规模和结构。2020年,全州有中等职业教育学校25所。其中,成人中等专业学校9所,普通中等专业学校5所(含民办普通中专1所),职业高中10所,技工学校1所。全州中等职业教育招生9543人,其中普通中专招生2893人,比上一年增加578人;职业高中招生2587人,比上一年减少561人;成人中等专业学校招生914人;技工学校招生3149人,比上年减少1712人。2020年,中等职业学校在校生29168人,其中普通中专在校生7353人,毕上年增加62人;职业高中在校生8031人,比上年减少641人;成人中等专业学校在校生914人;技工学校在校生12870人,比上年减少1327人。

1.2设施设备。2020年中等职业学校占地面积1054535.24平方米,生均占地面积36.15平方米,比上一年减少29.19平方米;校舍建筑面积555269.68平方米,生均校舍面积19.04平方米,比上一年增加4.43平方米。图书474915册,生均图书16.28册,比上一年减少0.42册;教学用计算机6220台,生机比为4.69:1,比上一年增加7.08%;固定资产101242.57万元,比上一年减少14053.38万元。

1.3教师队伍。全州中等职业学校共有教职工1064人,其中专任教师857人,生师比17.95:1;“双师型”教师492人,“双师型”教师比例达57.4%;校外聘请教师132人,占专任教师15.40%。专任教师中硕士研究生97人,占专任教师11.32%;本科学历737人,占专任教师85.99%;专科学历60人,占专任教师7%。专任教师中高级职称323人,占专任教师37.69%;中级职称340人,占专任教师39.67%;初级职称167人,占专任教师19.49%。

2.学生发展

2.1学生素质。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》把落实立德树人根本任务作为基本要求,把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程,突出诚信、敬业教育,增强学校德育工作的针对性和实效性,促进学生职业能力的形成;培养学生的动手能力、人文素养、规范意识和创新意识;引导学生自主学习、自强自立,养成良好的学习习惯和职业习惯。2020年学生文化课合格率在97.5%以上,专业技能合格率为87.08%以上,学生体质达标率88.27%,学生毕业率99%。

2.2就业质量。2020年,楚雄州中等职业学校共有毕业生5031人,就业人数4961人,就业率为98.61%,其中,直接就业数为3493人,占毕业学生数的69.43%,对口就业学生数3122人,对口就业率89.38%;未就业学生数为70人,占毕业生数的1.39%。

从就业去向上看,到国家机关和企事业单位就业的毕业生数为2098人,占就业学生数的42.29%;合法从事个体经营的毕业生数为83人,占就业学生数的1.67%;其他方式就业的人数为1312人,占就业学生数的26.45%。2020年,毕业学生初次就业月收入平均达2756元。

2.3升学情况。2020年,楚雄州中等职业学校共有毕业生5031人,升入各类高一级学校学生数为1468人,占毕业生数的29.18%,其中对口单独招生考试升学247人,通过高考录取895人,其他方式升学326人。2020年全州“三校生”高考总上线率达100%,其中,本科上线204人,上线率20.3%,名列全省16州市前列。

3.质量保障措施

3.1专业布局。坚持专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接,紧盯市场和就业导向,聚焦区域产业转型升级和楚雄州十大重点产业,抓住“两新一重”和交通、水利、能源、大数据、物流五大枢纽建设机遇,完善课程设置体系,优化专业设置和课程结构,深化教育教学改革,总体与楚雄州和周边地区产业发展较为匹配。目前,全州中等职业学校累计开设专业162个,建成省级骨干专业7个、州级骨干专业39个,并逐步形成一定的专业特色和专业群优势。2019年8月批复州特殊教育学校开办职业高中,开设工艺美术专业。

3.2质量保证。印发《楚雄州人民政府办公室关于深化产教融合任务分解的通知》,立足楚雄州实际,聚焦深化产教融合的重点难点问题,紧扣与就业市场、企业需求、创新创业直接相连的职业教育、高等教育,聚焦调动企业参与积极性、发挥企业重要作用这一关键,构建政府、企业、学校协同参与的产教融合机制。大力实施职业教育质量提升工程,2020年争取现代职业教育质量提升计划中央专项资金2342万元,改善中职学校办学条件。云南现代职业技术学院由民办转为公办,举办者变更为楚雄州人民政府,2020开始面向全国招收初中毕业五年制和高中毕业三年制专科学生,共招生1258人(五年制754人,三年制282人,高职扩招222人),下达云南现代职业技术学院项目建设资金1000万元,缓解学院学生公寓严重不足的现状。

坚持“普通高中有高考,职业教育有大赛”的理念,积极承办省赛、参加国赛,以职业教育技能竞赛为抓手,培养职校学生的“工匠精神”,组织全州职业院校参加全省、全国职业技能大赛,在2020年云南省职业技能大赛中,中职组参赛的62个赛项,获一等奖11个、二等奖39个、三等奖51个、团体二等奖3个、团体三等奖3个,高职组2个团队获团队二等奖1个,楚雄州教育体育局获优秀组织奖。2020年楚雄技师学院代表云南省参加全国职业院校技能大赛,荣获团体三等奖。

3.3落实教师编制,教师培养培训情况。各学校注重教师队伍建设,通过事业单位招考、紧缺人才招聘等渠道,逐步充实教师队伍,加强教师培养培训工作,加强“双师型”教师队伍建设,提高教师整体素质,让中职教师既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,又具备较强的专业能力和实际工作经验。每年定期组织中职学校管理干部和“双师型”教师培训,在认真组织中职学校教师“国培”“省培”的同时,州级每年组织一期“双师型”教师培训。2020年,全州中等职业学校共有838人专任教师参加集中培训1203人次,远程培训1735人次、跟岗实践12人次。同时与上海电子信息职教集团、沪滇职教联盟等职教合作,2020年,我州共选派30中职骨干教师到上海电子信息职教集团开展为期两周的研修培训、选派5名校长(副校长)到该集团开展为期两个月的挂职锻炼,选派3名骨干教师到沪滇职教联盟相关企业开展为期一个月的跟岗实践。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。职业学校整合校内外实习实训资源,统筹教育教学资源,推进产教融合,校企合作,实现资源共享,学校不断加强与北京、上海、浙江、江苏、福建、重庆等发达地区和省内州内的多家企业开展校企合作,主动调查市场、走进企业,从专业设置、招生计划、教学方式与方法上,主动适应市场,校企共同开设教育课程,共同组建实训基地,“将课堂搬到企业,让学生进入角色”,让学生明确未来就业环境,提高岗位适应与迁移能力。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,订单培养学生逐年增加,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,全面提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。目前,全州中等职业学校有校企合作企业157个,建立实训基地94个,校内实践基地74个,校内实践教学工位8613个。为进一步提升专任教师的专业技能水平,2020年,全州派出197人专任教师到企业实践,把课堂教学与企业实践相结合。

4.2学生实习情况。各学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》规定,选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,详细制定学生顶岗实习计划,在学生实习前与企业签订顶岗实习协议,在协议中明确约定相关内容,统筹安排学校管理指导教师,确保学生实习安全,控制流失率。对学生实习管理不规范的相关学校进行提醒约谈,提出整改要求。坚持以就业为导向,依托校企合作企业实行毕业生全员全覆盖“毕业实习+就业”,促进推荐就业向精准就业转变,中职学校平均就业率达98%以上,毕业生就业质量稳步提高。

4.3集团化办学情况。省人民政府于2020年6月批复同意云南现代职业技术学院由民办转为公办,举办者变更为楚雄州人民政府,为推动楚雄州现代职业教育体系建设奠定了良好基础,进一步补齐我州工科类高等职业教育短板,打通职业教育中高衔接的“立交桥”。依托楚雄职教集团和州级行业职业教育教学指导委员会,深入推进校企深度融合,全面提高办学质量。年内,楚雄职教育集团组织召开两次联席会议,研究全州职业教育改革发展工作。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“进校就是进厂,实训就是上班”的办学理念,注重学校的品质、内涵、特色,秉持客户思维理念,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力。各职业学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地。

5.2社会服务。各职业学校结合区域经济发展的人力资源需求,充分利用雄厚的师资力量和先进的设施设备资源广泛开展各类社会培训和技能鉴定工作。2020年,全州各职业学校完成农村劳动力实用技术培训2774人次,完成非学历继续教育培训2394人次,完成职业技能鉴定 5504人次。

5.3对口支援。一是进一步深化与上海电子信息职教集团、上海职教联盟沟通对接,继续实施职业教育东西协作行动计划推进方案和滇西实施方案,借助上海优质职业教育资源和先进的管理理念,为我州的中职学校从发展规划、学校管理、师资培训、专业建设、东西协作招生、国际交流等方面开展深入合作,提升我州职业教育发展水平。2020年,我州共选派30中职骨干教师到上海电子信息职教集团开展为期两周的研修培训、选派5名校长(副校长)到该集团开展为期两个月的挂职锻炼,选派3名骨干教师到沪滇职教联盟相关企业开展为期一个月的跟岗实践。二是实施省内职教集团、开放大学、高职高专院校、国家改革发展中职示范项目学校、国家级重点中职学校对口帮扶楚雄州职业学校相关工作。三是继续做好职业教育东西协作“兜底”招生工作,2020年省教育厅下达楚雄州800名的职业教育东西协作送学任务,共有预报名学生843人,最终送学上海672人,分别在上海23所中职学校就读。四是召开楚雄州人民政府、上海电子信息职教集团职教联席会议,签订“十四五”职业教育帮扶合作备忘录以及2021年实施方案。职业教育沪楚帮扶项目的实施,进一步拓宽了我州职业教育人才培养渠道,提升了培养质量。

5.4服务抗疫。在2020年抗击新冠肺炎疫情中,各中职学校和师生严格执行各级党委和政府、上级主管行政部门的安排部署,制定切实可行的方案,师生严格遵守各项规定,自觉做好各项防护措施,不出行到疫情中高风险地区,积极锻炼身体,做好学校环境卫生消毒工作,做好个人卫生,学校和师生在抗疫工作中做出了积极努力。

6.政府履责

6.1经费。全州中等职业学校严格按照国家、省、州各级各类学生资助政策对资助对象的认定程序、资金安排渠道、发放兑现要求等的规定,压实各县市教育体育部门、各级各类学校学生资助工作部门和人员的工作责任,瞄准靶向、精准施策,确保建档立卡贫困家庭学生资助政策全覆盖,家庭经济困难在读学生应助尽助。2020年下达中等职业学校国家助学金1069.48万元,资助学生13129人次;下达中等职业学校免学费补助资金2263.96万元,资助学生28585人次;下达建档立卡中职学生到上海接受优质职业教育交通费补助资金427万元,资助学生2135人次;下达中等职业学校国家奖学金12.6万元,资助学生21人;下达中等职业学校省政府奖学金11.6万元,资助学生29人。

6.2政策措施。一是贯彻落实《云南省教育厅关于部分学业困难的的学生在职业学校完成义务教育并接受职业技能学习试点的意见》,根据楚雄州教育体育局印发的《楚雄州义务教育职教班试点实施方案》《楚雄州教育体育局关于做好2020年中职教育招生工作的通知》等,做好中职教育招生工作,实施精准招生,力争普高与中职招生规模大体相当,确保职高与普高协调发展。二是根据省的规定和职业教育特点核定并落实公办职业院校教职工编制。从2016年起,中高职学校补充教师,按照紧缺人才,直接到高职院校或普通高校招聘。完善分配制度,职业学校的非税收入免于统筹,全额返还学校用于支持职业教育发展,其中,可按照学校收支结余的40%左右比例提取并入奖励性绩效工资,实行绩效工资总额管理,进行考核分配。

7. 特色创新

案例1: 楚雄农业学校产-学-研结合,实施新型学徒制培养人才

“袁晓云制药大师工作室”按照新型学徒制人才培养模式,组建由袁晓云、倪俊、全荣、谭娜老师组成的教师团队,根据楚雄州生物医药大健康产业发展的生产实际,指导刘开才等18名学生开展小班制技能提高,开展相关葛根素提取分离与新产品研发、永生花(茶花)脱色等技术攻关,葛根素提取分离与新产品研发项目(通过结题验收),取得葛根素含量98%生产工艺和含葛根素白酒、葛根木瓜汁、葛根黄酮等五项生产工艺,为企业开展新产品生产奠定了技术基础。同时紧扣生产实际开展师生团队技能提高,充分利用学校现有条件,利用奥贷设备,完成了制水实训车间设计、净化工程施工和设备安装调试,通过与云南兴滇职教投资有限公司开展校企合作取得包装饮用水生产许可证,工作室负责车间技术指导和产品质量检验,按楚雄技师学院要求,袁晓云老师受聘担任总工程师,倪俊老师担任质量总监,结合学生日常实践教学开展生产实践。如今“匠心茗泉”桶装纯净水正式投入市场销售;通过新型学徒制培养模式教学,2018级9名毕业班同学中2人参加三校生考试、1人完成开放大学学习,5人进入郡筹制药有限公司顺利就业。夏跃明、马晟皓、张兰仙等几位老师积极主持校级科研课题,开展蚕桑、植保、蔬菜栽培、果树种植、中药材生产等专业领域的科研,同时带学生参与科研过程,通过师带徒的模式,传授学生专业知识及技能。

案例2: 禄丰县职业高级中学创新学生帮扶模式 引导学生健康成长

为全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,落实新课程理念,构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的学校育人体系,切实加强学校德育工作的主动性、针对性和实效性,充分满足学生成长的个性需求,禄丰县职中继续坚持“全员育人导师制”活动、包保活动,引导学生健康成长。

一是制定方案,全员参与。学校制定了全员导师制和全员巩固包保制,将两个制度融合在一起,把全员育人与包保捆绑起来。多次召开会议,明确学校导师制和巩固包保职责: 全校教职工人人承担起对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导的教育职责;坚持以人为本的原则,为学生的人生奠基,做到德育教育与文化知识传授相结合,课堂教育与课外教育相结合,共性教育与个性教育相结合,以培养合格学生。学校成立以校领导监管、班主任为核心、任课教师为成员的导师组,构建岗位绩效月考核为主线的过程性考核机制,强势推进全员育人与巩固包保工作。

二是合理分配,善施教化。学校将学生分为中职班学生和三校生高考班、五年制大专班两大类别,将学生按教职工数分成若干德育包保小组,教职工根据所在专业部、所任班级、课程,承担相应专业、班级的德育包保小组导师。为强化管理,学校与专业部签订责任书,专业部与班主任、任课教师签订责任书,人人参与其中,层层压实责任。学年初,以班级为单位,由班主任摸排本班学生情况,重点排查留守、贫困、孤儿、建档立卡贫困户、低保、特异体质、心理疾患及“问题学生”情况,登记建档,上报学校。名单上报后由政教处和年级组长统一协调,这些特殊学生档案通知到个德育包保导师,让教职工在生活、学习、思想、心理辅导等方面有的放矢,区别对待,因人而导,注重实效,促其安心就读,向好发展。

三是齐抓共管,家校共建。让所有教师都成为学生的导师,在“整体、合作、优化”的教育理念指导下,每位导师都身负德育、巩固的双重任务,既教书又育人,形成导师与班主任整体合作、相互协作、共同发力的管理模式。出现情况,导师与班主任及时沟通汇报,班主任第一时间全面了解情况,便于班级整体管理。当导师遇到特殊问题、事件不能解决时,向班主任汇报,然后商讨、制定教育方案,再进行教导。导师建立家庭联系记录本,每月必须与家长联系一次,可采取电话、微信、QQ群联系,也可亲自家访,及时与学生家长沟通,反馈学生在校状况,同时了解学生在家情况,有效帮助和指导家长进行家庭教育,争取家庭对学校教育的最大支持。

四是评价激励,共创和谐。将德育包保工作纳入绩效考核,以岗位绩效月考核为主线,其中德育包保占据35%的比例,每月实施一次考核,具体考核各德育小组学生在校的学习、纪律、稳定等情况。岗位绩效月考核分数成为履职考核、岗位聘任、职务晋升的总要依据。

案例3: 楚雄市职业高级中学创新校企合作新模式,真正实现校企双赢目标

2008年5月,我校开始与梦然高科建立了“校企合作办学”培训点。从此,我校与梦然高科开展在职职工培训直通班。这种培训方式和传统方式相比有几个新的变化: 一是由脱产教育变为半脱产教育;二是由在学校中教育变为到企业中去培养;三是培养对象由在校学生变为有实践经验的技术工人;四是由学校一家管理、组织教学变为双方共同制定人才培养方案,共同管理实施。这些变化把梦然企业的需要变成职中的实践课题,把企业的要求变成我校的目标,确定以提升专业基础知识、提高岗位职业技能、培养分析和解决专业问题的基本能力、解决生产技术中的技术难题等为目标,把企业的困难当成职中自己的困难,把企业的愿望通过职中努力变为现实,把服务企业、方便企业、有利于企业作为职中的出发点和归宿点。2008年以来,我校把优秀毕业生推送到梦然高科实习、就业,许多学生得到了重用,真正实现了校企合作的双赢目标。

在与梦然高科合作过程中我们再教学内容、教学方法上有事创新。在教学内容设置上,我校根据企业发展的需要,确定教学内容;企业根据自身发展的需要,选择自己的培训专业和培训内容。同时采取老师讲授与学生参与研讨相结合的方法,使教学的理论与实践紧密结合。教学方法的创新,不仅挖掘了学生的学习潜能,还提高了他们学习的积极性。

8.学校党建工作情况

一是加强党组织建设。各中职学校认真贯彻落实党的十九大精神,学习领会习近平总书记重要系列讲话精神和《不忘初心、牢记使命》论述摘编,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,加强党的基层组织建设,认真履行全面从严治党主体责任,全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设。二是加强党组织理论学习。通过学习强国APP、云岭先锋APP进行网络学习,以班、学习小组、调研小组等学习形式,推进“不忘初心,牢记使命”主题教育学习教育常态化制度化,抓实理论中心组学习、专题党课、干部培训、党员教育,坚持民主集中制、“三重一大”集体讨论决定等制度,组织全体党员认真学习宣传贯彻党的十九大精神和十九届二中、三中、四中、五中全会精神。三是认真开展支部规范化达标建设落实“三看六有四亮四上墙”要求,以促进教师队伍专业化发展和全面提高教师培训质量为目标,突出思想建设、组织建设和作风建设等重点,推进学校的规范化建设管理,推动学校持续、稳定、健康发展。是加强服务意识,树立群众观点深入教育和管理一线,为师生服务,加强与家长沟通联系。做到“情况在一线了解,问题在一线解决,责任在一线落实,经验在一线创造,感情在一线融合,形象在一线树立”,用党员这面旗帜为师生做表率,学校作贡献。扎实抓好中职学校作风建设充分发挥党员教师守初心,担使命的表率作用,要求党员教师严守政治纪律和政治规矩,严守中央八项规定和廉洁自律各项规定,不断加强和改进工作作风,起到“为人师表”作用。同时把提升队伍能力素质作为打造高素质专业化干部队伍的重要抓手,加强对班子和教师队伍的日常管理监督。六是抓好党员示范带头作用。以“抓创新、出亮点、创特色、树品牌”的工作思路,全面开展“一支部一品牌”特色党建创建工作,打造基层党建工作亮点品牌,形成示范效应。

9.主要问题和改进措施

9.1存在的主要问题

一是高职教育短板仍然突出。“十三五”期间,我州高中阶段学龄人口平均10.18万人,初中毕业生2.36万人就读中职教育、1.98万人就读五年制高职教育,目前,我州只有楚雄医专五年制在校生规模0.15万人(含州外办学点),云南现代职业技术学院今年招生1000余人,大量的初中毕业生只能到州外就读五年制,人民群众对高职教育仍然不满意。二是中职教育观念亟待更新。中职教育“招生难”、“巩固难”、“管理难”依然突出,县市之间发展仍不平衡。三是中职办学规模总量不足。州内普高中在校生4.5万人,但中职在校生仅有3万余人,普职比为1: 0.67,按照普职比大体相当的要求来衡量还有很大差距,部分县市差距相对更大。职业学校内涵建设不够。人才培养模式创新不足,骨干专业培植力度不足,推进课程体系与市场衔接不足,“双师型”教师队伍建设不够,办学质量不高,吸引力不强。校企合作推进缓慢。推进校企合作的深度和广度不够,大多数校企合作属于远程合作,造成了距离难度,毕业生劳力型就业情况突出,就业质量不高。

9.2下一步改进措施

一是推动构建现代职业教育体系。加快构建“中职为基础,高职为骨干,应用型本科为引领”的现代职业教育体系,扩大中等职业教育规模,不断提升高等职业教育发展水平,丰富继续教育内容。支持建设教师教育特色鲜明的高水平应用型大学。支持建设“设施设备完善、校园环境优美、师资队伍雄厚、发展优势突出、办学特色明显”的医药高等教育院校,力争创建医药类本科院校。进一步理顺云南现代职业技术学院管理体制,完善运行机制,扩大办学规模。支持云南现代学院增设与县市职中相一致的高职类专业,推动职业教育州县一体化办学。支持楚雄市、禄丰县等职业高级中学改善办学条件,加强师资队伍,向高等职业教育迈进。

二是激发职业教育办学活力。不断完善职业教育管理体制,创新职业教育办学机制,推进中职招生制度改革,健全现代职业学校制度。提前布置谋划,做好每年的中等职业教育招生送学工作,实施精准招生。在各职业院校设置初中学业水平考试考点,方便委托教育送读学在就读职业学校参加中考。继续强化州政府目标考核工作任务落实,将年度中职招生任务完成情况、控辍保学情况列入对县市教育目标管理考核。

三是加快推进职业教育内涵建设。根据人才市场需求和学校条件科学合理设置专业,围绕“树一个品牌、打造一个大师工作室、培一批教师、建一个基地、联一所高校、选一个企业、育一批学生”的模式建设专业,力争每所中职学校建1-2特色重点专业。加强职业院校专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身教育“五对接”,建立健全对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。加强职业院校精细化、规范化管理,不断提升办学内涵。健全完善职业教育质量监测评价制度,在每年开展一次中等职业学校办学能力评估、中等职业教育质量评价的基础上,进一步细化完善职业教育质量监测评价体系,推动职业教育高质量发展。

四是加强职教双师型队伍建设。认真落实公办职业院校教职工编制,继续实施中、高职学校补充教师,按照紧缺人才,由用人学校、主管部门、人社部门等共同组成招聘小组,到高职院校或普通高校直接招聘,并不断增加招聘数量。整合上海职教联盟和电子职教集团和国家省州的培训力量,强化双师型队伍建设。实施好职业院校教师素质提高计划,继续施行五年一周期的教师全员培训工作。落实专、兼职教师相关优惠政策,积极吸纳高技术技能优秀人才和能工巧匠到职业院校开展教育教学活动。加强“特聘教师”计划和“云岭教学名师”培养工作。力争中等职业学校校长和教师的“双证书”率逐年提高。

五是改善职业院校办学条件。在制定好学校布局规划的基础上,支持职业院校加强基础能力建设,改善办学条件,更好服务地方经济社会发展。按照项目跟着专业建设走、专业建设跟着学校发展走、学校发展跟着社会人才需求走的思路,坚持扶强扶优原则,实施好中央中职教育质量提升计划项目、省级专项资金项目。

六是实施产教融合校企合作。认真落实《楚雄州人民政府办公室关于深化产教融合任务分解的通知》,加强职业学校与州内外企业的主动联系对接,特别是与大型企业集团的联系对接,按照“贴近行业、围绕专业、面向职业、服务就业”的原则,加强学生职业技能、就业创业和继续学习能力的培养。落实“大众创业、万众创新”要求,全面加强学生创业创新教育。

七是推动职业教育交流合作。抓住中央关于扶贫攻坚和西部大开发的战略机遇,积极与上海市教委、上海市嘉定区教育局、上海职教联盟、上海电子信息职教集团沟通对接,借助上海优质职业教育资源和先进的管理理念,为我州的中职学校从发展规划、学校管理、师资培训、专业建设、东西协作招生、国际交流等方面开展深入合作,提升我州职业教育发展水平。落实好上海电子信息职教育集团与楚雄州人民政府职教合作第二轮帮扶合作项目。

楚雄州教育体育局

2021年3月9日


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